PEMBELAJARAN HIGH ORDER THINKING TERHADAP GURU MADRASAH

Abstract

Sebagai lembaga pendidikan formal yang mengembangkan mutu sumber daya manusia, madrasah memiliki fungsi sebagai wadah transformasi sosial budaya. Di madrasah, peserta didik belajar dan mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan yang akan dijadikan sebagai bekal hidup dalam masyarakat. Melalui kegiatan pengadian pada madrasah ini dimungkinkan: terjadinya kolaborasi di antara guru diberbagai satuan pendidikan; ataupun menyusun program bersama untuk kepentingan bersama; Sebagai contoh, dalam peningkatan profesi. Dalam madrasah juga terjadi proses sosialisasi peserta didik melalui pengajaran ilmu, pengetahuan dan penanaman nilai dan moralitas. Pengajaran dan pembelajaran merupakan key word dari proses sosialisasi yang ada di sekolah. Upaya-upaya inovatif telah banyak diarahkan guna menanggulangi masalah-masalah besar seperti masalah pemerataan kesempatan, memperoleh pendidikan, relevansi pendidikan dengan masyarakat dan pembangunan, perluasan kesempatan kerja, dan masalah besar lainnya.Untuk itu, manusia dituntut memiliki kemampuan dalam memperoleh, memilih, mengelola, dan menindaklanjuti informasi itu untuk dimanfaatkan dalam kehidupan yang dinamis, sarat tantangan, dan penuh kompetisi. Ini semua menuntut kita memiliki kemampuan High Order Thinking( berfikir tingkat tinggi) ,berpikir kritis, kreatif, logis, dan sistematis.  pembelajaran terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi yang mencakup analisis, sistesis, evaluasi, digandengkan dengan kemampuan-kemampuan terkait seperti membuat prediksi, membuat inferensi, bertanya kepada diri sendiri dan fungsi metakognisi, memformulasi hipotesisi,menyimpulkan, mengelaborasi, memecahkan masalah, membuat keputusan, mengidentifikasi asumsi, menentukan bias, menemukan ketidakkonsistenan