STUDI TENTANG KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA ANAK USIA 5-6 TAHUN YANG BERSEKOLAH DI TK DI KECAMATAN BOJONGSOANG KABUPATEN BANDUNG

Abstract

Anak usia dini atau usia prasekolah berada pada tahapan penting untuk
mempersiapkan tahapan – tahapan pendidikan selanjutnya, khusunya dalam
kemampuan berbahasa. Lingkungan keluarga sebagai institusi pendidikan yang
pertama baik secara langsung maupun tidak langsung menanamkan pola
komunikasi verbal dan non verbal, terdapat kecenderungan pola – pola pengajaran
bahasa yang salah sehingga anak mengalami berbagai hambatan dalam
mempelajari bahasa Indonesia yang baik dan benar. Hambatan – hambatan
tersebut diantaranya kesulitan dalam membedakan bunyi, penggunaan imbuhan,
kesulitan dalam menyebutkan kata – kata yang benar sehingga menjadi tidak berarti
ataupun mempunyai arti yang berbeda, dan pengucapan struktur kalimat yang tidak
sesuai dengan SPOK. Tujuan tulisan ini untuk mengetahui gambaran kemampuan
berbahasa Indonesia dan mengetahui faktor-faktor yang melatarbelakangi
munculnya permasalahan dalam mempelajarinya, sehingga dari hasil penelitian ini
diharapkan bisa menjadi dasar untuk pembuatan modul pelatihan peningkatan
kemampuan berbahasa anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metoda
deskriptif eksploratif, dan analisa data digunakan metoda statistika deskriptif yaitu
median dan presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebanyakan anakanak
TK usia 5 -6 tahun di Kecamatan Bojongsoang memiliki kemampuan
berbahasa Indonesia yang tinggi, terutama di kemampuan komunikasi reseptif.
Adapun pada kemampuan bahasa Indonesia ekspresif, kebanyakan anak-anak
(71%) TK usia 5 – 6 tahun di Kecamatan Bojongsoang memiliki kemampuan yang
tinggi dan 29 % anak-anak TK usia 5 – 6 tahun memiliki kemampuan yang rendah.