PENGARUH ‘BRAIN GYM’ TERHADAP PENURUNAN FREKUENSI KESULITAN MEMBACA PADA ANAK DISLEKSIA DI ASOSIASI DISLEKSIA INDONESIA

Abstract

Disleksia merupakan jenis gangguan belajar spesifik yang paling banyak
muncul, oleh karena itu diperlukan penanganan untuk mengatasi permasalahan
tersebut mengingat setiap anak memiliki potensi yang sama untuk belajar. Terlebih
lagi gangguan disleksia tidak berhubungan dengan kapasitas intelejensi anak..
Brain Gym sudah marak dilakukan, namun belum memiliki bukti penelitian empiris
dalam mengatasi disleksia. Brain Gym ini bekerja dalam mengoptimalisasi otak
anak disleksia secara menyeluruh (whole brain) melalui tiga dimensi, yaitu dimensi
pemfokusan, dimensi pemusatan, dan dimensi laterisasi. Rancangan penelitian
menggunakan Time Series Design untuk penelitian populasi. Subjek penelitian tiga
orang anak disleksia kelas VI SD dengan kategori berat (diagnosa psikolog). Data
kesulitan membaca diperoleh dari hasil observasi dengan teknik behavior tallying
saat anak diberikan bahan bacaan. Pengukuran dilakukan tiga kali sebelum
perlakuan dan tiga kali setelah perlakuan dengan teknik analisis T-test. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terjadi penurunan rata-rata frekuensi perilaku
kesulitan membaca dari 343 kali frekuensi menjadi 83 kali frekuensi perilaku
kesulitan membaca, yaitu sebanyak 75,71 %. Hal ini membuktikan bahwa Brain
Gym memberikan pengaruh signifikan terhadap penurunan frekuensi kesulitan
membaca pada anak disleksia.